Implementation of the Card Sort Method for Hajj Material in Fiqh Learning
DOI:
https://doi.org/10.54956/edukasi.v11i2.475Keywords:
Card Sort Method, Hajj Material, Fiqh LearningAbstract
Today, there are still many educators who still need to improve in carrying out the learning process. In this case, there is a reset problem, which lies in the ineffectiveness of the learning process caused by passive students. So, this research provides a solution using the card sort method in fiqh learning. This study aimed to analyze the card sort understanding technique in Batu's tsanawiyah madrasah. This study uses the theory of Melvin L. Siberman that the card sort method has potential and advantages related to student active learning. This research uses a qualitative approach with a case study type of research. Data collection using observation, interview and documentation techniques. Next, the data was analyzed using descriptive data analysis. This study concluded that using the card-sort learning method of Hajj material positively impacts learning activities. Applying the card sort method can increase students' creative abilities and understanding of Hajj material.
References
‘Inayah, N. N. (2021). Integrasi Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Menghadapi Era 4.0 di SMK Negeri Tambakboyo. Journal of Education and Learning Sciences, 1(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.56404/jels.v1i1.7
Aisyah, S. (2022). Penggunaan Metode Card Sort Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 58 Selupu Rejang. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam2, 2(2).
Andani, K. F., & Fadriati. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Pada Mata Pelajaran. QALAM: Jurnal Ilmu Kependidikan, 12(1), 11–18. https://doi.org/10.33506/jq.v12i1.2316
Anwar, S. (2021). Pendidikan Karakter: Kajian Perspektif Tafsir fi Zilalil Qur’an. STAI Muhammadiyah Tulungagung.
Busthami, S. H. (2018). Pendidikan Berbasis Adab Menurut A. Hassan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(1), 1–18. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpai.2018.151-01
Emzir. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. PT Raja Grafindo Persada.
Fiteriani, I., & Solekha, I. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Siswa Kelas V Mi Raden Intan Wonodadi Kecamatan Gadingrejo Kabupaten Pringsewu Tahun Pelajaran 2015/2016. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(1). https://doi.org/10.24042/terampil.v3i1.1332
Hayati, N., & Harianto, F. (2017). Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual dengan Minat Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Bangkinang Kota. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 14(2), 160–180. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2017.vol14(2).1027
Herdesty, N. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Metode Card Sort Tahun Pelajaran 2022/2023 (Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di Kelas VIII A SMPN 14 Kaur). GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(5).
Husaini, A. (2013). Pendidikan Karakter Berbasis Ta’dib. Jurnal Tsaqafah, 9(1), 23–45. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21111/tsaqafah.v9i2.58
Ikhwan, A. (2018). Filsafat Pendidikan Islam: Memahami Prinsip Dasar. Diandra Kreatif.
Ikhwan, A. (2021a). Metode Penelitian Dasar (Mengenal Model Penelitian dan Sistematikanya). STAI Muhammadiyah Tulungagung.
Ikhwan, A. (2021b). Pendidikan Agama Islam Berbasis Islam Kontemporer Perspektif Indonesia. CV. Tahta Media Group.
Ikhwan, A. (2022). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. NAJAHA.
Istiningsih, G., & Dharma, D. S. A. (2021). Integrasi Nilai Karakter Diponegoro Dalam Pembelajaran Untuk Membentuk Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar. Kebudayaan, 16(1), 25–42. https://doi.org/10.24832/jk.v16i1.447
Kaelani. (2020). Strategi Pengembangan Pendidikan Islam. Eduprof : Islamic Education Journal. https://doi.org/10.47453/eduprof.v2i1.33
Kusnadi. (2018). Metode Pembelajaran Kolaboratif. Edu Publisher.
Martinelli, S. R., & Zaina, L. A. M. (2021). Learning HCI from a Virtual Flipped Classroom: improving the students’ experience in times of COVID-19. In IHC ’21: 20th Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems, October 18â•fi22, 2021, Online, Brazil (Vol. 1, Issue 1). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3472301.3484326
Priatmoko, S. (2018). Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam di Era 4.0. Ta’lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 221–239. https://doi.org/10.52166/TALIM.V1I2.948
Prihartini, Y., Buska, W., Hasnah, N., & Ridha, M. (2019). Peran dan Tugas Guru dalam Melaksanakan 4 Fungsi Manajemen EMASLIM dalam Pembelajaran di Workshop. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(2), 79–88. https://doi.org/10.32939/islamika.v19i02.327
Ramadhani, D. A., & Muhroji. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855–4861. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2960
Ramli, M. (2015). Hakikat pendidikan dan peserta didik. Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 61–85.
Saputro, M. N. A., & Pakpahan, P. L. (2021). Mengukur Keefektifan Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 4(1). https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.2151
Sholichah, M. (2020). Penerapan Metode Card Sort Dalam Menyampaikan Materi Pelajaran PAI Q.S. Yunus: 40-41di Kelas XI SMAN 1 Geger Madiun. Ngabari: Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 13(2), 34. https://doi.org/10.51772/njsis.v13i2.57
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1–228.
Soraya, S. Z., & Sukmawati, Y. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Video di SMPN 1 Balong Ponorogo. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 34–42. https://doi.org/10.21154/maalim.v4i1.6920
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Sum, T. A., & Taran, E. G. M. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 543–550. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.287
Sumiati. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Card Sort Pada Pelajaran PAI Materi Zakat. GHIROH, Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 1(1), 57–62.
Susanto, H., Irmanita, W., & Meidy Syurbakti, M. (2022). Analisis Penggunaan Media Digital Dalam Pembelajaran Sejarah Daring Masa Pandemi Covid-19. Candrasangkala: Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 8(1), 13–24. https://doi.org/10.30870/candrasangkala.v8i1.14383
Syakhrani, A. W. (2018). Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam Di Era 4.0. CBJIS : Cross-Border Journal of Islamic Studies, 1(2), 57–69. https://doi.org/10.37567/siln.v1i2.90
Wahyudin, A., & Zohriah, A. (2023). Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan. Journal on Education, 06(01), 3822–3835.
Zukhrufin, F. K., Anwar, S., & Sidiq, U. (2021). Desain Pembelajaran Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kauman Ponorogo. JIE (Journal of Islamic Education), 6(2), 126–144.
