The Impact of the Al-Qur'an Quiz Game in Increasing the Interest and Learning Motivation of Grade VIII Students of SMP Muhammadiyah 1 Pare on the Reading of the Quran
DOI:
https://doi.org/10.54956/edukasi.v14i1.757Keywords:
Islamic character, Learning of the Qur'an, Learning motivation, Qur'an quizzes, Reading interestAbstract
This study aims to determine the impact of the application of the "Qur'an Quiz" game on increasing interest and motivation to read the Qur'an in grade VIII students of SMP Muhammadiyah 1 Pare. Using a qualitative descriptive approach, data was collected through observation, interviews, and documentation. This game is designed as a fun and interactive learning method, with tajweed materials, memorization, and understanding of verses, which are tailored to the students' abilities. The results of the study show that the "Qur'an Quiz" is able to increase students' activeness, confidence, and interest in reading the Qur'an, both in the classroom and outside of class hours. Students become more enthusiastic, actively engaged, and show positive attitude changes. In addition to the cognitive aspect, this method also supports the formation of Islamic characters, such as responsibility, sportsmanship, and love for the Qur'an. Thus, the game has proven to be effective as an alternative to Qur'an learning that is not only engaging, but also has a long-term impact on students' spiritual and emotional development.
References
Aini. 2022. Pengaruh Membaca Al-Qur’an terhadap Pendidikan Mental. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4 (6).
Dewi, S., Sari, S., dan Sagiman. 2022. Faktor-Faktor Penyebab Menurunnya Minat Remaja Membaca Al-Qur’an (Studi Remaja Anggota RISMA Masjid Muhajirin).
Doriza, Y., Yusro, Y. 2023. Implementasi Program Kokurikuler Tahsin dalam Meningkatkan Minat dan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di SMA Negeri 2 Rejang Lebong.
Fadilla, A. R., dan P. A. Wulandari. 2023. Tinjauan Literatur Analisis Data Kualitatif: Tahap Pengumpulan Data. Journal of Research, 1 (3): 34–46.
Febriani, N., dan A. Mulyana. 2023. Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Game untuk Mengurangi Kecemasan Belajar Siswa. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 9 (2): 112–121.
Hakim, L., A. Syafrudin, dan E. Nurhasanah. 2023. Penerapan Media Game Edukasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran PAI. Journal of Islamic Religious Education, 20 (1): 35–45.
Hidayah, N., dan D. F. Pramesti. 2023. Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Permainan dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam.
Husaini, A., F. Kurdi, dan M. Kurdi. 2023. Pengaruh Media Game Edukasi terhadap Perkembangan Kognitif dan Sosial Siswa. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Karakter, 5 (1): 89–98.
Irawan, D., dan H. Mubarok. 2022. Meningkatkan Motivasi Siswa melalui Pendekatan Pembelajaran yang Bermakna di SMP. Jurnal Pendidikan Islam, 13 (1): 44–56.
Kristina, A. 2024. Teknik Wawancara dalam Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Deepublish.
Kurniasih, R., dan D. Rohmatika. 2023. Pembelajaran Aktif Berdasarkan Nilai-Nilai Agama dan Pengaruhnya terhadap Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 17 (2): 99–112.
Kurniawan, H., dan A. Asnar. 2024. Peran Orang Tua dalam Upaya Menanamkan Karakter Kemandirian pada Putus Sekolah di Desa Tanjung Perepat, Kecamatan Biduk-Biduk, Kabupaten Berau. Journal of Educational Sciences and Psychology, 1 (3): 351–359.
Muslimin, dan M. Darwis. 2023. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Membaca Al-Qur’an pada Siswa di MA Miftahul Jannah Selatbaru. Jurnal Sains dan Pendidikan (SNEJ) 3 (1): 71–76.
Nasution, R., N. H. Sari, dan H. Hamdani. 2021. Pengaruh Pendekatan Emosional terhadap Sikap Positif Siswa dalam Mempelajari Hadits Al-Qur’an. Journal of Islamic Education, 9 (3): 211–220.
Pranoto, H., A. Wibowo, dan N. Atieka. 2022. Pembelajaran yang Diatur Sendiri dan Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa melalui Layanan Bimbingan Belajar Kelompok. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 7 (1): 35–41.
Putri, L. D., dan M. Mahyuddin. 2021. Pengaruh Efikasi Diri terhadap Kepercayaan Diri Siswa dalam Pembelajaran Daring dan Luring. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10 (3): 76–84.
Qomariyah, N., dan R. Zubaidah. 2022. Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Game dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Sekolah Menengah. Journal of Learning Innovation, 6 (1): 22–30.
Rahmawati, I., dan T. Kurniawan. 2021. Lingkungan Belajar yang Kondusif untuk Menunjang Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Journal of Basic Education, 12 (2): 98–107.
Ramadhani, F., I. P. Sari, dan A. Satria. 2024. Desain UI/UX Sertifikat Warisan dalam Pengembalian Dana Haji Berbasis Web. Engineering Journal of Science, 2 (3): 198–203.
Safitri, M., dan L. Nurfadilah. 2022. Kecemasan dan Kendala Afektif Siswa dalam Membaca Al-Qur’an di Ruang Publik Sekolah. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Islam, 6 (1): 67–75.
Sari, M. R., dan Prasetyo. 2022. Minat Siswa dalam Belajar dalam Perspektif Pendekatan Pembelajaran yang Aktif dan Inovatif. Journal of Modern Education, 7 (1): 55–64.
Ulfatin, N. 2022. Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan: Teori dan Aplikasi. Malang: Media Nusa Creative.
Wulandari, E., dan A. Maulana. 2023. Pembelajaran Berbasis Permainan dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Journal of Islamic Education Innovation, 8 (1): 34–45.
Zulfikar, A., dan U. Hasanah. 2021. Pengaruh Pengalaman Belajar yang Bermakna terhadap Minat dan Kebiasaan Ibadah Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Journal of Islamic Education, 12 (2): 145–160.
